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首師大企業管理模擬題5答案

  • 時間:2011-05-13 20:38:53
  • 來源:勤思教育網
  • 點擊數:342

  2011企業管理專業考研模擬測模擬題(5)答案8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  一、單項選擇題8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

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  答案CCBACBCDAA8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  二、判斷題8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  1. × 利潤最大化不是企業的唯一目標8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  2. √8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  3. × 解決或減少 維持適度沖突8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  4. × 承擔社會責任 做出社會響應8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  5. √8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  6. × 越是年輕、職位低的群體,越應該提倡他們采取群體決策,因為 越年輕、經驗越少的人,采用群體決策對準確率的提高、失誤率的減少作用越大,平均效益越高。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  7. × 產品開發戰略、市場開發戰略和市場滲透戰略三種 密集增長、一體化增長、多元化增長8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  8. × 規模小、人員少、任務簡單的企業8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  9. × 屬于保健因素,協調好這些因素只能消除不滿意,但不能產生激勵效果8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  10. √8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  三、簡答題8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  1. (1)人際關系學說把職工看成“社會人”,而古典管理理論將職工看作“經濟人”8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (2)人際關系學說重視非正式群體對人的行為的影響。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (3)人際關系學說認為領導能力在于提高職工的滿足度。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  2. ( 1 ) 程序化決策是針對例行的、重復出現的活動而言,又稱重復性決策、定型化決策、常規決策。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (2)非程序化決策則是為解決不經常重復出現的、非例行的新問題所進行的決策。這類決策又稱為一次性決策、非定型化決策或非常規決策。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  3. 組織文化通常是在一定的生產經營環境中,為適應組織生存發展的需要,首先由少數人倡導和實踐,經過較長時間的傳播和規范管理而逐步形成的。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (1)組織文化是一定環境中組織為求得生存發展而形成的8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (2)組織文化發端于少數人的倡導與示范8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (3)組織文化是堅持宣傳、不斷實踐和規范管理的結果8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  4. 外部招聘具有許多優點: (1) 應聘者具有“外來優勢”。 (2) 外部招聘有利于平息和緩和內部競爭者之間的緊張關系。 (3) 外部招聘能夠為組織帶來新鮮空氣。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  外部招聘也有許多局限性,主要表現在以下三個方面。(1) 外聘者不熟悉組織的內部情況。 (2) 組織對應聘者的情況不能深入了解。 (3) 外聘者的最大局限性莫過于對內部員工的打擊。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  內部提升優點(1) 有利于鼓舞士氣,調動組織成員的積極性。 (2) 有利于吸引外部人才。 (3) 有利于保證選聘工作的正確性。內部提升制度也可能帶來某些弊端(1) 引起同事的不滿。 (2) 可能造成“近親繁殖”的現象。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  四、論述題8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  要點:8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  主要從以下方面論述:8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (一)馬斯洛 需要層次論的內容8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  生理的需要、安全的需要、友愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現的需要8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (二) 需求遞進的規律8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  馬斯洛認為 , 人的需要遵循遞進規律 , 在較低層次的需要得到滿足之前 , 較高層次的需要的強度不會很大 , 更不會成為主導的需要 . 當低層次的需要獲得相對的滿足后 , 下一個較高層次的需要就占據了主導地位 , 成了驅動行為的主要動力。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  (三) 聯系案例討論現在物質需求即生理、安全等需要基本得到滿足,更高層次的需要成為主導……8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  五、案例分析題8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  1? 隨著公司產品種類越來越多,現有組織結構已不適應公司業務的發展,應該調整組織結構。8NU勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

  2? 公司實行的是事業部制組織結構。 事業部制的主要特點是在總公司的領導下,按產品或地區分別設立若干事業部,每個事業部在經營管理上擁有很大的自主權,總公司只保留預算、人事任免和重大問題的決策等權力,并運用利潤等指標對事業部進行控制。由于各事業部具有獨立經營的自主權,這樣既有利于調動各事業部的積極性和主動性,又提高了管理的靈活性和適應性,還能為管理人才的成長創造良好的機會。這種組織結構的主要缺陷是資源重復配置,管理費用較高,且事業部之間協作較差。因此,主要適用于產品多樣化和從事多元化經營的組織,也適用于面臨環境復雜多變或所處地理位置分散的大型企業和巨型企業。

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(責任編輯:zxh5516 )

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